Aktywa i pasywa, czyli jak myślą milionerzy | LFO#05

Jak myślą milionerzy i multimilionerzy? Gdyby przeprowadzić badania nad sposobem myślenia w zamożniejszych rodzinach okazałoby się, że ich język, schematy postrzegania świata, a przede wszystkim zjawisk finansowych, są po prostu specyficzne. Idę o zakład, że dzieci i młodzież wychowana w zamożnych domach w praktyczny sposób rozumie pojęcia aktywów i pasywów, czyli zasobów majątkowych oraz źródeł ich finansowania. Natomiast ich równolatkowie z rodzin mniej zamożnych zazwyczaj nie znają tych koncepcji, ponieważ ich rodzice nie przywiązują do nich większej uwagi żyjąc według schematu „co zarobię, to wydaję”.

Ktoś zapyta: i co z tego wynika? Ano to, że nasze myśli bardzo mocno determinują nasze działania, a te kształtują naszą przyszłość w dłuższym horyzoncie czasu. Sportowiec zanim osiągnie doskonałe wyniki najpierw poznaje metody treningu, kluczowe czynniki sukcesu oraz oswaja się z nawykami życiowymi, które uprawdopodobniają zwycięstwa. Wybitny artysta, np. muzyk, musi znać odrobinę teorii muzyki, aby rozumieć, dlaczego pomiędzy jednymi dźwiękami występuje harmonia, a pomiędzy innymi nie. Tak samo jest w dziedzinie finansów osobistych. Wskoczenie na nieco wyższy „poziom” finansowy, a przede wszystkim utrzymanie się na nim i podjęcie dalszej wspinaczka, wymaga dobrego zrozumienia pojęć aktywów i pasywów. Bez tej wiedzy i towarzyszącej jej nawykom finansowym nawet sportowcy i celebryci, którzy za młodu zarabiali krocie, czasami po prostu miliony dolarów, kończą jako bankruci.

Czytaj dalej Aktywa i pasywa, czyli jak myślą milionerzy | LFO#05

Od kieszonkowego do budżetu domowego | LFO#04

Od którego roku życia zacząć mówić dzieciom w rodzinach i szkołach o pieniądzach i budżecie domowym? To zależy w którym momencie dostają pierwsze tzw. kieszonkowe! Znam przypadki rodzin, w których trzyletnie dzieci mają już swoje sekretne skarbonki. Takie kasetki z pieniążkami, a w nich oprócz polskiego bilonu, a nawet banknotów, także zagraniczne monety przywieziony z podróży wakacyjnych – eurocenty, forinty, kuny itd. Ktoś powie, że to już przesada! Być może? Jednakże ja jestem głęboko przekonany, że puszczając siedmiolatka do szkoły z kilkoma złotymi w kieszeni warto mu podpowiedzieć, kiedy i na co może je wydać. Warto porozmawiać o pieniądzach, czym one są i na co mogą być zamienione.

Czyż te drobne pouczenia to nie jest właśnie pierwsza lekcja o finansach osobistych? A jeśli tak, to dlaczego nie pociągnąć dalej tego tematu. Dlatego dzisiaj bardzo ważne kwestie. Jak wydawać kieszonkowe? Jak zarządzać bieżącymi potrzebami dziecka w wymiarze pieniężnym? Na co zwrócić mu uwagę przy tej okazji? Jakich nawyków finansowych uczy kieszonkowe oraz jaki jest wpływ tychże nawyków na późniejsze zarządzanie budżetem domowym? To już czwarta propozycja syntetycznego scenariusza #LekcjiFinansówOsobistych przeznaczona dla nauczycieli i rodziców (LFO#04). Każdy twórczo może ją rozwinąć nawet do kilku części, czy też pogadanek o finansach.

Czytaj dalej Od kieszonkowego do budżetu domowego | LFO#04

System słoików zamiast świnki skarbonki | LFO#03

Już nie pamiętam, kiedy po raz pierwszy usłyszałem o systemie słoików w kontekście zarządzania finansami osobistymi lub finansami rodziny. Pamiętam jednak, że było w tym coś z finansowego olśnienia. Pomyślałem, jakże to piękna i prosta metoda zarządzania! Zawiera w sobie aktywne – a nie pasywne, bierne – podejście do zarządzania pieniędzmi. Pozwala myśleć w kategoriach finansowych o bieżących potrzebach, ale także o przyszłych planach. Uczy, czym jest racjonalna konsumpcja, a co ważniejsze, czym są oszczędności i inwestycje. Aż w końcu zachęca do wielkoduszności w finansach, czyli dobroczynności lub inaczej filantropii. Czyż świat nie byłby po prostu lepszy, gdyby nasze dzieci i młodzież w szkołach mogły nauczyć się tej metody? Czy nasze szkoły nie mogłyby wpajać dzieciakom zdrowych nawyków finansowych w oparciu o prosty system słoików? Dlatego kochani rodzice i nauczyciele! Od dziś świnki skarbonki odchodzą do lamusa! Wprowadzajmy dzieci w świat finansów ucząc zarządzania pieniędzmi w oparciu o system słoików! Dziś #LekcjaFinansówOsobistych nr 3, czyli LFO#03!

  Czytaj dalej System słoików zamiast świnki skarbonki | LFO#03

Jak korzystać z instrumentów finansowych | LFO#02

Dzisiaj wracamy do propozycji lekcji finansów osobistych dla polskich szkół w kontekście strajku nauczycieli i planowanego na wrzesień okrągłego stołu. Stawiamy problem, jak nauczyć młodzież rozważnego korzystania z instrumentów finansowych. Uważam za bardzo ważne, aby wyjaśniać w szkołach młodym ludziom, że rozsądne korzystanie z produktów bankowych wymaga wcześniejszego rozwinięcia właściwych nawyków finansowych. Niestety, w naszym społeczeństwie z nawykami finansowymi nie jest najlepiej. Jest to pokłosiem trudnej polskiej historii. Międzynarodowe badania dobitnie pokazują, że tzw. świadomość finansowa jest w Polsce na bardzo niskim poziomie. Nie dziwi zatem fakt, że duża część Polaków wpada w kłopoty finansowe nierozsądnie korzystając z usług bankowych. Aby się o tym przekonać wystarczy uważnie przeanalizować dane dotyczące zadłużenia młodych ludzi i ich trudnych kredytów. Poniższy scenariusz został przedstawiony w formie syntetycznej i można go rozbić na 2-4 bardziej szczegółowe lekcje. Proszę, piszcie, co o nim myślicie.

Czytaj dalej Jak korzystać z instrumentów finansowych | LFO#02

Żydowski model inwestowania, czyli jak zarobić duże pieniądze | PM#04

Coraz więcej ludzi interesuje się zagadnieniem, jak Żydzi inwestują pieniądze. Bardzo mnie to cieszy, ponieważ rzeczywiście wytworzyli oni na przestrzeni wieków specyficzną kulturę, która podpowiada, jak oszczędzać i inwestować pieniądze. Zderzenie żydowskiego modelu zarządzania pieniędzmi rodziny z naszymi wyobrażeniami o tym, co robić z pieniędzmi, prowadzi do bardzo ciekawych wniosków. Spróbujmy zatem przemyśleć nasze sprawy finansowe wiedząc nieco więcej o finansach i dobrych nawykach w tej jakże praktycznej dziedzinie życia.

Czytaj dalej Żydowski model inwestowania, czyli jak zarobić duże pieniądze | PM#04

Finanse dla dzieci, czyli finansowe pszczółki, finansowe mrówki

Przy okazji moich propozycji dotyczących edukacji finansowej dla szkół przed okrągłym stołem ws. oświaty miałem możliwość przeprowadzenia eksperymentalnej lekcji finansów osobistych dla najmłodszych. W zajęciach zorganizowanych na PWSZ Sanok w ramach „Akademii Małego Żaka” wzięło udział dwadzieścioro dzieci w wieku 7-9 lat. Zaznaczę, że żadnego z tych dzieci nie znałem przed lekcją. Przyznam, że zajęcia były dla mnie dużym wyzwaniem, ponieważ nigdy wcześniej nie miałem możliwości stanąć przed tak młodym i wymagającym audytorium. Bałem się tej lekcji! Takie dzieci naprawdę trzeba umieć zainteresować, aby wysiedziały na zajęciach. Generalnie z zajęć wróciłem bardzo podbudowany. Dzieciom lekcja się bardzo podobała, a mnie utwierdziła w przekonaniu, że edukację finansową spokojnie można zaczynać w szkołach publicznych w wieku 7 lat.

Czytaj dalej Finanse dla dzieci, czyli finansowe pszczółki, finansowe mrówki

[JOB#053] Efekt Latte i co dalej? Sztuka drobnych oszczędności

Efekt latte stał się głośny w ostatnich latach za sprawą następstw kryzysu finansowego. Otóż po 2008 roku w USA jedna ze znanych sieci kawiarni zmuszona była zamknąć aż 600 placówek. Powód był banalny: konsumenci zaczęli szukać nawet drobnych oszczędności. Od tego momentu efekt latte kojarzy się z umiejętnością oszczędzania na każdym kroku. I rzeczywiście rezygnacja z dziesięciozłotowego wydatku każdego dnia może dać w perspektywie kilkudziesięciu lat setki tysięcy oszczędności! Jednakże, czy warto aż tak zaciskać pasa? Adept sztuki zarządzania finansami osobistymi oczywiście chciałby „mieć ciastko i zjeść ciastko”. Czyli w tym przypadku popijać ulubioną cafe latte każdego ranka i jednocześnie zaoszczędzić na niej. Czy jest to możliwe? Czytaj dalej [JOB#053] Efekt Latte i co dalej? Sztuka drobnych oszczędności

Światowy Tydzień Przedsiębiorczości 2018 i Finanse Osobiste!

W dniach 12-18 listopada 2018 roku obchodzono w Polsce 11. edycję Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości. Impreza ta z roku na rok cieszy się coraz większych zainteresowaniem wśród młodych ludzi. W poprzedniej edycji zorganizowanej w 2017 roku udział wzięło w całej Polsce 120 tys. uczestników. W tym roku w ŚTP również ja uczestniczyłem. W dniu 13 listopada w „Inkubatorze Technologicznym SAMSUNG” zlokalizowanym na terenie campusu Wydziału Zarządzania Politechniki Rzeszowskiej poprowadziłem spotkanie pt. „Finanse osobiste przyszłego przedsiębiorcy”. Czytaj dalej Światowy Tydzień Przedsiębiorczości 2018 i Finanse Osobiste!

Dlaczego Żydzi mają pieniądze? | Pieniądze mówią #3

Coraz częściej słyszy się, że ludzie z okazji urodzin lub imienin dają sobie obrazy lub rzeźby z wizerunkiem starego, nobliwego Żyda liczącego złoto. Składając życzenia mówią przy tym: „…a tu masz Żyda na szczęście” lub „…a tu masz Żyda do pilnowania kasy”. Rzeczywiście, niejednemu z nas Żydzi kojarzą się ze zdolnością do pomnażania pieniędzy i nie jest to jedynie mitem. Choć statystyki mówią, że Żydzi to zaledwie 0,2% światowej populacji, to jednak goszczą w rankingach najbogatszych ludzi nader często. Każdy może to z łatwością sprawdzić w dobie interentu. Skąd bierze się ten fenomen? I jakie wnioski płyną z niego dla nas?

Czytaj dalej Dlaczego Żydzi mają pieniądze? | Pieniądze mówią #3

Zapisy na kurs pt. FINANSE OSOBISTE krok po kroku od Zera do Milionera

Czy jestem w stanie dotrzeć z moim kursem finansowym do Twojego domu? Jeszcze kilkanaście lat temu organizacja szkoleń finansowych wymagała wiele zachodu. Trener musiał jeździć po kraju, wynajmować sale, spać w hotelach, mocno starać się by rozreklamować swój kurs. Dziś wszystko staje się o wiele prostsze i to jest fantastyczne! Ty nie musisz wychodzić z domu, aby wziąć udział w profesjonalnym kursie finansowym pt. „FINANSE OSOBISTE krok po kroku od Zera do Milionera”. Ja nie muszę jeździć po kraju i spać w hotelach 😉

Czytaj dalej Zapisy na kurs pt. FINANSE OSOBISTE krok po kroku od Zera do Milionera