#Zostanwdomu: moje kursy online na Udemy mają już 6.500 uczestników!

Od 13 marca prowadzę akcję #Zostanwdomu i #AkcjaEdukacja (sprawdź wpisy tutajtutaj i tutaj). Jako zwolennik edukacji online, edukacji zdalnej, edukacji domowej czułem się po prostu w obowiązku, aby współtworzyć tę akcję. W tym tygodniu zostały zaostrzone zasady społecznego przeciwdziałania pandemii koronawirusa SARS Covid-19. Tym bardziej cieszę się, że tylu młodych ludzi w Polsce i na świecie ma możliwość korzystania z moich kursów finansowych online.

Moja Akademia Finansów i Handlu ma już 6.500 kursantów (studentów). Łącznie dokonali oni 8.700 zapisów na moje dwa kursy finansowe, kurs księgowości i kurs zarządzania. To zaskakujące, ale moi kursanci pochodzą aż z 36 krajów. Oznacza to, że nasi rodacy potrzebują edukacji finansowej oraz edukacji zawodowej prowadzonej w formie online także przebywając na emigracji.

Bezpłatne zapisy dla dotychczasowych subskrybentów mojego Newslettera trwają jeszcze dzisiaj, tj. w piątek 3 kwietnia br. Dotyczą one dwóch kursów online: Podstawy Rachunkowości od Zera do Buchaltera początkującego oraz Wstęp do Zarządzania, Finansów i Rachunkowości Biznesu. Nie martwcie się, jeśli tym razem nie udało się Wam załapać. W kwietniu planowane są jeszcze przynajmniej dwie edycje tej akcji! Dlatego #Zostanwdomu i nie marnuj tego czasu bezowocnie!

Przybyło ponad 5.000 kursantów w ciągu dwówch dni!

To już trzeci dzień bezpłatnych zapisów na dwa moje kursy zawodowe online na platformie Udemy.com. Rozpoczęliśmy je w środę 1. kwietnia przed południem, a więc z początkiem okresu „obrachunkowego” na Udemy. W tamtym momencie licznik zapisów w miesiącu kwietniu wynosił równo „zero”. Dzisiaj, po dwóch dniach, wynosi on 5.139!

W ciągu zaledwie 48 godzin ponad 5. tys. razy zapisywano się na moje kursy finansowe online! To niesamowite, ale oprócz kursantów z Polski mam także „studentów” z następujących krajów:

  • 57 z Wielkiej Brytanii
  • 48 z Niemiec
  • 39 z USA
  • 17 z Holandii
  • 11 z Irlandii
  • 11 ze Szwecji
  • 9 z Francji
  • 7 z Norwegii
  • 6 z Belgii
  • 6 z Hiszpanii
  • 4 z Ukrainy
  • 3 z Austrii
  • 3 z Australii
  • 3 ze Szwecji
  • 3 z Danii
  • 3 z Islandii
  • 3 z Włoszech
  • 3 z Portugalii
  • 3 z RPA
  • 2 z Białorusi
  • 2 z Czech
  • 2 z Finlandii
  • po 1 z Zjednoczonych Emiratów Arabskich, Brazylii, Chile, Cypru, Ekwadoru, Grecji, Chorwacji, Wysp Man, Libanu, Luksemburga, Filipin, Rosji, Tajlandii.

Poniższa mapka prezentuje poglądowy zasięg moich kursów finansowych online:

Oczywiście muszą to być po prostu rozsiani po całym świecie Polacy na emigracji. Ja przecież prowadzę szkolenia online tylko w języku polskim.

#Zostanwdomu! Trwają zapisy na dwa kursy finansowe online na Udemy

Jeśli Ty także chcesz zapisać się bezpłatnie na moje komercyjne kursy finansowe online, to możesz to zrobić. W kwietniu jeszcze dwa razy będzie okazja. Kolejny raz zrobimy to już w środę 8 kwietnia, a więc jeszcze przed Świętami Wielkanocy.

Co musisz zrobić? Po prostu zapisz się na mój Newsletter po prawej stronie u góry strony nieco pod menu głównym. Poszukaj zakładki „ZAPISZ SIĘ NA BEZPŁATNE KURSY ONLINE” i wpisz tam swój adres email. W środę 8 kwietnia otrzymasz na niego mój Newsletter z najnowszymi kuponami i linkami.

Dzisiejszy wpis na blogu finansowym będę aktualizował na bieżąco

Do końca tej edycji akcji #Zostanwdomu i #AkcjaEdukacja zapisy na kursy finansowe online kształtowały się następująco:

#Zostanwdomu: Zapisy na bezpłatne kursy finansowe online już otwarte!

Ostatnie dni pokazały (link) jak wielkie zapotrzebowanie społeczne istnieje na kursy online w tym trudnym dla nas wszystkich okresie. Tylko w marcu na moje kursy dokonano prawie 3.000 zapisów.

Dzięki platformie Udemy możemy wykorzystywać czas przymusowego pobytu w domach na rozwój i planować pomyślną przyszłość. Jednocześnie zostając w domach skutecznie skracamy czas zagrożenia pandemią koronawirusa.

Dlatego powinniśmy kontynuować nasz udział w #AkcjaEdukacja i #Zostanwdomu. W związku z tym rozpoczynam:

Czytaj dalej #Zostanwdomu: Zapisy na bezpłatne kursy finansowe online już otwarte!

#Zostanwdomu i w ciągu godziny 1.000 nowych kursantów na Udemy.com!

Jestem w lekkim szoku! Zrobiłem na Udemy.com akcję #Zostanwdomu #AkcjaEdukacja i udostępniłem bezpłatnie jeden z moich kursów pt. „Wstęp do Zarządzania, Finansów i Rachunkowości Biznesu„. Wiecie, co się stało? W ciągu jednej godziny na kurs zapisało się ponad… 800 nowych kursantów! To tyle, ile na dużej uczelni wynosi nabór studentów ekonomii na pierwszy rok!

Jednakże to nie wszystko! Z minuty, na minutę przecierałem oczy ze zdziwienia. Za każdym razem, gdy klikałem „odśwież stronę” licznik kursantów pokazywał wskazania: +10, +15, +7 itd. Już zapisało się ponad 1.000 wirtualnych studentów! Bardzo mnie to cieszy! Musimy zostać w domach! Ten czas powinniśmy efektywnie wykorzystać! Edukacja Online, edukacja zdalna to w takich warunkach rozwiązanie idealne!

Już w dniu 13 marca br. nie czekając na to, co zrobią inni rozpocząłem akcję bezpłatnego udostępniania dwóch moich kursów na udemy.com dla uczniów „ekonomików” i studentów ekonomii. Link do wpisu informującego o tym można znaleźć tutaj. Pierwotnie „hasztag” mojej akcji ustaliłem na „Stop Koronawirus”. W następnych dniach zmieniłem „hasztag” na ten „ogólnospołeczny”.

Czytaj dalej #Zostanwdomu i w ciągu godziny 1.000 nowych kursantów na Udemy.com!

#AkcjaEdukacja: bezpłatne kursy online dla uczniów i studentów ekonomii

Drodzy Nauczyciele i Wykładowcy! Koronawirus sparaliżował edukację stacjonarną w całym kraju. Z doniesień prasowych wiemy, że wielu spośród nas podejmuje działania, aby organizować edukację domową, edukację zdalną, edukację online dla uczniów i studentów. Jako wykładowca akademicki i bloger finansowy chciałbym dołączyć się do tych działań, które można nazwać hasłem #StopKoronawirus.

My wszyscy powinniśmy podejmować realne działania, aby zatrzymać, ograniczyć lub przynajmniej spowolnić zagrożenie epidemią koronawirusa SARS-CoV-2. Jednocześnie nasi uczniowie i studenci powinni samodzielnie i efektywnie zagospodarować czas w domu, który spowodowała nieplanowana przerwa w działalności szkół i uczelni.

Dlatego przede wszystkim bardzo proszę wszystkie zainteresowane osoby o udostępnianie tego posta na Facebooku, w innych mediach społecznościowych oraz przez e-maile. W ten sposób duża liczba nauczycieli i wykładowców będzie miała możliwość skorzystać z akcji, a za ich pośrednictwem nasi uczniowie i studenci.

Czytaj dalej #AkcjaEdukacja: bezpłatne kursy online dla uczniów i studentów ekonomii

Już wkrótce mój nowy kurs finansowy na Udemy.com!

Nieco ponad rok temu opublikowałem mój pierwszy kurs finansowy w serwisie edukacji internetowej Udemy.com. Jak pamiętacie ma on tytuł „FINANSE OSOBISTE, krok po kroku, od Zera do Milionera” (tutaj link). Dotychczas zapisało się na niego 269 kursantów! Pozwoliło mi to zrealizować przychód w wysokości 927,45 USD. Ale nie to jest dla mnie najważniejsze. Największą radość mam z tego, że mój kurs finansowy otrzymuje od Was bardzo dobre recenzje. Obecnie mogę się pochwalić średnią ocen 4,63 i statusem „Bestseller”. To wszystko razem skłoniło mnie do nagrania kolejnego kursu. Jest to poniekąd druga, nieco bardziej ambitna, część kursu o finansach. Jej tytuł brzmi „FINANSE od Podstaw dla Każdego, etat, procent, kredyty, banki i INWESTOWANIE!

Czytaj dalej Już wkrótce mój nowy kurs finansowy na Udemy.com!

Aktywa i pasywa, czyli jak myślą milionerzy | LFO#05

Jak myślą milionerzy i multimilionerzy? Gdyby przeprowadzić badania nad sposobem myślenia w zamożniejszych rodzinach okazałoby się, że ich język, schematy postrzegania świata, a przede wszystkim zjawisk finansowych, są po prostu specyficzne. Idę o zakład, że dzieci i młodzież wychowana w zamożnych domach w praktyczny sposób rozumie pojęcia aktywów i pasywów, czyli zasobów majątkowych oraz źródeł ich finansowania. Natomiast ich równolatkowie z rodzin mniej zamożnych zazwyczaj nie znają tych koncepcji, ponieważ ich rodzice nie przywiązują do nich większej uwagi żyjąc według schematu „co zarobię, to wydaję”.

Ktoś zapyta: i co z tego wynika? Ano to, że nasze myśli bardzo mocno determinują nasze działania, a te kształtują naszą przyszłość w dłuższym horyzoncie czasu. Sportowiec zanim osiągnie doskonałe wyniki najpierw poznaje metody treningu, kluczowe czynniki sukcesu oraz oswaja się z nawykami życiowymi, które uprawdopodobniają zwycięstwa. Wybitny artysta, np. muzyk, musi znać odrobinę teorii muzyki, aby rozumieć, dlaczego pomiędzy jednymi dźwiękami występuje harmonia, a pomiędzy innymi nie. Tak samo jest w dziedzinie finansów osobistych. Wskoczenie na nieco wyższy „poziom” finansowy, a przede wszystkim utrzymanie się na nim i podjęcie dalszej wspinaczka, wymaga dobrego zrozumienia pojęć aktywów i pasywów. Bez tej wiedzy i towarzyszącej jej nawykom finansowym nawet sportowcy i celebryci, którzy za młodu zarabiali krocie, czasami po prostu miliony dolarów, kończą jako bankruci.

Czytaj dalej Aktywa i pasywa, czyli jak myślą milionerzy | LFO#05

Od kieszonkowego do budżetu domowego | LFO#04

Od którego roku życia zacząć mówić dzieciom w rodzinach i szkołach o pieniądzach i budżecie domowym? To zależy w którym momencie dostają pierwsze tzw. kieszonkowe! Znam przypadki rodzin, w których trzyletnie dzieci mają już swoje sekretne skarbonki. Takie kasetki z pieniążkami, a w nich oprócz polskiego bilonu, a nawet banknotów, także zagraniczne monety przywieziony z podróży wakacyjnych – eurocenty, forinty, kuny itd. Ktoś powie, że to już przesada! Być może? Jednakże ja jestem głęboko przekonany, że puszczając siedmiolatka do szkoły z kilkoma złotymi w kieszeni warto mu podpowiedzieć, kiedy i na co może je wydać. Warto porozmawiać o pieniądzach, czym one są i na co mogą być zamienione.

Czyż te drobne pouczenia to nie jest właśnie pierwsza lekcja o finansach osobistych? A jeśli tak, to dlaczego nie pociągnąć dalej tego tematu. Dlatego dzisiaj bardzo ważne kwestie. Jak wydawać kieszonkowe? Jak zarządzać bieżącymi potrzebami dziecka w wymiarze pieniężnym? Na co zwrócić mu uwagę przy tej okazji? Jakich nawyków finansowych uczy kieszonkowe oraz jaki jest wpływ tychże nawyków na późniejsze zarządzanie budżetem domowym? To już czwarta propozycja syntetycznego scenariusza #LekcjiFinansówOsobistych przeznaczona dla nauczycieli i rodziców (LFO#04). Każdy twórczo może ją rozwinąć nawet do kilku części, czy też pogadanek o finansach.

Czytaj dalej Od kieszonkowego do budżetu domowego | LFO#04

System słoików zamiast świnki skarbonki | LFO#03

Już nie pamiętam, kiedy po raz pierwszy usłyszałem o systemie słoików w kontekście zarządzania finansami osobistymi lub finansami rodziny. Pamiętam jednak, że było w tym coś z finansowego olśnienia. Pomyślałem, jakże to piękna i prosta metoda zarządzania! Zawiera w sobie aktywne – a nie pasywne, bierne – podejście do zarządzania pieniędzmi. Pozwala myśleć w kategoriach finansowych o bieżących potrzebach, ale także o przyszłych planach. Uczy, czym jest racjonalna konsumpcja, a co ważniejsze, czym są oszczędności i inwestycje. Aż w końcu zachęca do wielkoduszności w finansach, czyli dobroczynności lub inaczej filantropii. Czyż świat nie byłby po prostu lepszy, gdyby nasze dzieci i młodzież w szkołach mogły nauczyć się tej metody? Czy nasze szkoły nie mogłyby wpajać dzieciakom zdrowych nawyków finansowych w oparciu o prosty system słoików? Dlatego kochani rodzice i nauczyciele! Od dziś świnki skarbonki odchodzą do lamusa! Wprowadzajmy dzieci w świat finansów ucząc zarządzania pieniędzmi w oparciu o system słoików! Dziś #LekcjaFinansówOsobistych nr 3, czyli LFO#03!

  Czytaj dalej System słoików zamiast świnki skarbonki | LFO#03

Jak korzystać z instrumentów finansowych | LFO#02

Dzisiaj wracamy do propozycji lekcji finansów osobistych dla polskich szkół w kontekście strajku nauczycieli i planowanego na wrzesień okrągłego stołu. Stawiamy problem, jak nauczyć młodzież rozważnego korzystania z instrumentów finansowych. Uważam za bardzo ważne, aby wyjaśniać w szkołach młodym ludziom, że rozsądne korzystanie z produktów bankowych wymaga wcześniejszego rozwinięcia właściwych nawyków finansowych. Niestety, w naszym społeczeństwie z nawykami finansowymi nie jest najlepiej. Jest to pokłosiem trudnej polskiej historii. Międzynarodowe badania dobitnie pokazują, że tzw. świadomość finansowa jest w Polsce na bardzo niskim poziomie. Nie dziwi zatem fakt, że duża część Polaków wpada w kłopoty finansowe nierozsądnie korzystając z usług bankowych. Aby się o tym przekonać wystarczy uważnie przeanalizować dane dotyczące zadłużenia młodych ludzi i ich trudnych kredytów. Poniższy scenariusz został przedstawiony w formie syntetycznej i można go rozbić na 2-4 bardziej szczegółowe lekcje. Proszę, piszcie, co o nim myślicie.

Czytaj dalej Jak korzystać z instrumentów finansowych | LFO#02

Finanse dla dzieci, czyli finansowe pszczółki, finansowe mrówki

Przy okazji moich propozycji dotyczących edukacji finansowej dla szkół przed okrągłym stołem ws. oświaty miałem możliwość przeprowadzenia eksperymentalnej lekcji finansów osobistych dla najmłodszych. W zajęciach zorganizowanych na PWSZ Sanok w ramach „Akademii Małego Żaka” wzięło udział dwadzieścioro dzieci w wieku 7-9 lat. Zaznaczę, że żadnego z tych dzieci nie znałem przed lekcją. Przyznam, że zajęcia były dla mnie dużym wyzwaniem, ponieważ nigdy wcześniej nie miałem możliwości stanąć przed tak młodym i wymagającym audytorium. Bałem się tej lekcji! Takie dzieci naprawdę trzeba umieć zainteresować, aby wysiedziały na zajęciach. Generalnie z zajęć wróciłem bardzo podbudowany. Dzieciom lekcja się bardzo podobała, a mnie utwierdziła w przekonaniu, że edukację finansową spokojnie można zaczynać w szkołach publicznych w wieku 7 lat.

Czytaj dalej Finanse dla dzieci, czyli finansowe pszczółki, finansowe mrówki